从雅加达 - 邦德高速铁路到数字丝绸之路，北京职业科学技术大学（因此从称为“北京职业科学技术大学”）建立了7年的国际化职业教育国际化坐标。在印度尼西亚的雅加达 - 邦德高速金属的建筑工地上，赤道的燃烧日反映了当地的技术工人。他们围坐在钢棚附近，将手指刺入拼音纸上，旁边是书中“ Feed”和“ Servo Motor”旁边的拼音 - “ 300机械和电气中文”的研究 - 这些都是由北京职业科学技术教师标记的痕迹。当CNC机床和中国指示的咆哮与建筑工地相互关联时，通往国际交流中心的“语言技术”是完善的定义以独特的方式取代。 作为首都的一所公立高级职业本科学院，北京职业学院在首都“四个中心”的战略框架中包括“中国 +职业技能”教育。直到2024年，在受过学校培训的“腰带和道路”国家人才培训基础计划的55名学生中，有92％的人从事中国资助的企业的海外项目，普通人在北京职业教育标准中掌握了三项职业技能，比语言学生高出47％。这些数据的背后是将范式从“人才产出”转移到“标准输出”，这也是作为国际交流中心和活动和技术活动中心的资本能力的扩展。 破解三个主要障碍，以发展教师团队的“标准输出能力” Wang Wei校长说：“我们的老师不仅是语言交流，而且是翻译人员因此，在北京科学技术大学，国际中国教师以及机械和电气教师应举行“技术语言”跨境课程准备。这也是学校努力帮助教师“通过三个级别”的努力。 语言水平交叉。如何破坏传统语言教学场景的局限性？ “当我第一次谈论'扭矩'时，国际学生似乎很困惑，这是一种更有效的表达语言的方式。”在机械和电气专业人士过程中，这位教师教学的便秘反映了教师转变的疾病。为了清除语言障碍，北京职业学院选择了20名专业教师来获得中国资格资格的国际国际证书，同时建立了”untunin-tsino na pagpapahayag“ Na Manu-Manong Pagbabagong-anyo Upang Makamit Ang Malalim na Pagkabit ng hsk na bokabularyo hsk na bokabularyo。 Sanamahan ng Praktikal na视频ng Pabrika，Ang Mga mag-aaral sa internatomasyonal ay maaaring Unti-Unti-Unti-Unting Maging Pamilyar SA“技术汉语”，同时还记得这个职业术语时， 勇敢地达到技术水平。在国际中国老师李·春胡（Li Chunzhu）的工作站中，有一套钳工工具 - 这是他在公司培训中达到的纪念品。 “现在，我指出了'文件45度角'，并且可以在执行'垂直诱导和统一力量'表达的同时展示常见的动作。这对我来说是一个重要的挑战，这是一位具有中文和文学背景的大学老师！”参加伟大的中国职业技能课程，INT中国教师自愿在“教训计划”中从事业务和改变实践的公司经验，以确保教师的语言一直固定在技术领导者身上。 替代文化障碍。在跨文化研讨会中，教师将记录塔吉克斯坦学生的行为“避免对成年人的看法”习惯，因此课堂上的问题被更改为小组讨论系统；为布基纳法索（Brkina Faso）的中国资助的企业员工设计的“中国速成课程”包括北京巨大文化的要素，并使用“单体Sihayuan结构”教学技术和对人文主义的理解总是平行的。 如今，这个双语教师团队已成功地通过了三个级别的发展。 “中国机电和电子学的中国课程标准”结合在一起，被认为是包括突尼斯免费大学在内的三个团队的国际合作模板。当地教师哀悼：“北京的职业教育模型不是语言叠加，而是中国人是职业发展的'数字基础设施'。” 实现三项重大创新，使中文成为技术合作的工作语言 在“中国 +机械和电气整合”类中，中国教师使用“塔吉克斯坦皮拉夫热控制”来比较“饲料调整”。机械和电气教师同时展示了CNC机床的操作 - “语言老师 +技术老师”的双教器模式。虽然他们在学生中非常受欢迎，但他们逐渐制作了一种工作语言进行技术合作。它的背后与北京科学技术大学的“三个主要创新技能”密不可分。 从专业术语到工作语言，请探索“技术词典”语言的语言。北京科学技术职业大学持续了两年，并开发了FIF中国课程中的青少年全球标准。这些标准不是简单的词汇汇编，而是开发出“指令的技术语言符号”的三维映射系统。在国际学生通过书中了解中国的“参数设置”的表达之后，他们可以通过中文指示在当地建筑区域中扭曲地控制北京的CNC机床，以完成整个赤道的技术奉献精神。 “当屏幕显示'计划成功运行'时，教师远离北京的拇指对Pavideo进行了调解。那时，我觉得中文是一个活着的技术密码。”一位国际学生在他的学习日记中写道。 从教学技术到彼此的文明研究，我们将建立“技术 +文化”的双螺旋课程。在中国课程中，老师采用了维持北京达克斯机场的“智能建筑”的智能技术一个例子，可以清楚地解释“穿过山脉的道路”中所包含的先锋精神；在机械和电气工程培训室中，国际学生体验了明智制造业一个主要国家的技术美。生动教学材料中工业实践中“技术创新 +文化结论”变化的合并 - 浓厚的教学模型，该模型显示了中国智能制造业背后的文化逻辑。老挝的李·迪亚（Li disai）在一篇HSK文章中写道：“我终于明白了为什么jakarva-bandung高速金属可以在热带雨林中运行'中国速度' - 这是技术硬力量背后的文化和软性。” 从物理教室到虚拟研讨会，“云丝绸之路”完成了数字圈。作为北京科学与技术职业大学的创新技能之一，“云研讨会”建立了多维技术教育H使来自东南亚，非洲和中亚的学生始终保持与中国职业教学的跨境联系。摩洛哥学生Aimen是通过互联网使用中国说明在北京校园内的工业机器人的跑步者，当机器人手臂在“标准转换”的动作中准确地完成了“工件抢夺”时，他大声疾呼：“这台机器理解我的中国人！” 打开三双模型并促进资本职业教育标准的“出国” 在2024年初，有一份很好的报道，关于职业教育新闻的报告将在摩洛哥出国。由北京科学技术职业大学和Citic Dika创建的海外“中国研讨会”已正式揭幕，资本职业教育开始了国外“中国标准”的新旅程。唯一的“三双模型”（双主要体育人员 +双重证书认证 +双流通服务）h许多国际学生也受益的莫雷瑟（Morethere）。生动和创新的案例充分证明了中国的职业教育正在从“输血技能”转变为“普通血液产生”。 这位两名大师体育的人是北京职业大学的一名老师，正在该网站上，在该项目之后实现了教室的动态安排。在CITIC DECA的海外工厂，北京科学技术大学教师团队的主要目的是通过以文化交流的形式进行“中国 +汽车制造技术”和“ Enter”摩洛哥的综合培训。它依靠“灯塔工厂”的智能体验，建立了一个在线平台，其中包括教学和操作AI帮助的距离，破坏区域和时间障碍，并促进Thechina的“海外职业教育”的数字课程；根据铜才能的加工，铜的青铜癫痫发作以及铜或青铜的青铜侵出，铜，青铜的青铜，铜才能的倒塌以及青铜 - 青铜 - 青铜或铜的铜粉泥。 双重证书认证完成了从掌握技能到对标准相同认可的跳高量。学校鼓励学生在毕业前获得HSK证书和相关的专业技能证书。住在突尼斯的学生持有证书，并在SA中国资助的企业面试中持有比本地学生高的2,000兰特的薪水。他自信地说：“这两个证书是北京给我的'专业护照'。他们不仅证明了语言能力，而且代表了对中国技术标准的认可。”负责北京职业大学的一位负责人说，学校正在改变印度河尝试标准标准以确定技能评估指标，从而实现从“人才培训”到“标准输出”的定性变化。 双流通服务，从“运输”到“携带”。 除了培养国际学生外，北京科学技术职业大学还为北京公司的德国专家提供了“新能量电池管理中国管理”。在课堂上，教师使用了“电池热管理系统”的中间人技术比较图表，以解释诸如“液体冷却温度控制”和“ BATE电池管理”之类的术语。一位德国专家评论说：“比中国业务更好地了解技术人员的需求是最好的，使我们能够直接讨论优化老师的参数。” “对外国公司的内向服务 - 外部产出标准”的双重发行增强了首都的枢纽运营，作为国际交流中心。 来自JA摩洛哥工厂的Karta-Bandung高速金属都清楚地解释了“语言力量×技术力量=国际影响力”。北京科学技术职业大学建立了与传统语言教育不同的“中国职业技能”作为支点的“资本范式”。 这种范式的核心在于破坏“语言工具理论”的局限性，并将中文转变为“数字基础设施”以进行职业发展。蒙古研究Kaiyun写信给国际学生公寓：“中国人是开放中国技术宝藏的密码。”这不仅是个人成长的看法，而且是对资本中人们的职业教育能力的体现 - 使用职业教育作为写作和中文，写出开放式和开放式的bei“皮带和道路”卷轴。 以上内容是促销信息。涉及的内容并不代表本网站的观点并且不会产生投资建议或消费建议。 版权保护：该网站上发布的内容的版权（包括文本，照片，多媒体信息等）仅由中国每日网络（中国国际文化媒体（Beijing）Co，Ltd。）专门使用。未经中国日至日期的同意，禁止繁殖和使用。每天都在中国发表意见：[email protected]